EL MEDIO AMBIENTE DE UN MODO MATEMÁTICO

Estos días la primavera nos anuncia, a este lado del Hemisferio Norte, su  agradable presencia y lo podemos observar en multitud de detalles. No se trata de cambios bruscos, no, porque el mal tiempo no desaparece del todo, pero, el clima  tiende hacia mejores condiciones metereológicas: los días son más luminosos, las nubes nos dejan un poco de respiro, las temperaturas no son tan bajas, comienza a llover menos, aunque, todavía podemos  mirar desde nuestra ciudad las cumbres blancas de algunas montañas cercanas tras la última nevada en nuestra comunidad autónoma de Cantabria.

Cuando hablamos sobre estos temas medioambientales y sobre la naturaleza, enseguida lo relacionamos con las Ciencias desgranándolos en sus componentes: el biológico o natural, al escuchar noticias como por ejemplo, que el oso pardo era una especie en peligro de extinción en la zona del Cantábrico,  el químico, al afirmar que la fórmula química del agua es H2O, o el físico, al decir que la fuerza del viento adquiere una velocidad  a veces superior a 100 Km/h, y en ese ámbito lo dejamos encasillado. 

Pero, hoy me he propuesto algo, demostrar bajo mi punto de vista la relación existente entre el medio ambiente y las matemáticas, éstas últimas, las llamadas ciencias exactas, que tan aparentemente inconexos e incluso contrapuestos resultan ambos.

Disfrutamos del vídeo de YouTube  que lleva el título No importa que llueva del grupo musical canario llamado Efecto pasillo.

Una de las primeras cosas que aprenden todos los niños y las niñas durante sus primeros años de asistencia a la escuela es que vivimos en un lugar con forma  de esfera llamado  Tierra, y que al igual que otros planetas y satélites, gira alrededor del Sol. Así pues, al  fijar la mirada allá arriba y  hablar sobre las estrellas, los planetas y demás cuerpos celestes,  entonces, de un modo natural y quizás inconsciente, comenzamos a hablar de todo lo relacionado con la geometría, como es el  volumen, los cuerpos y figuras geométricos, el espacio, el movimiento, lo tridimensional, la representación y la orientación espaciales, también podemos hablar de organización espacial, los conjuntos y sus elementos, de seriaciones,…  Si los contamos aparecen los números como los ordinales y los cardinales cuando establecemos posiciones dentro de  ese orden establecido.

Si más tarde,  bajamos la mirada  y la dirigimos hacia el paisaje natural terrestre más cercano que tenemos visible, entonces podemos hablar de  la superficie expresada   por ejemplo cuando vemos una extensión como es un campo verde, un jardín o un terreno sembrado de patatas, de longitud cuando expresamos una distancia que hemos recorrido de un lado a otro en la orilla de la playa o por un sendero en una marcha por la montaña,  de capacidad cuando llenamos el cubo de agua recogida en un río, de cantidad cuando vemos muchos árboles o pocas flores, de figuras planas como el rectángulo que forma una vereda de álamos,  de peso cuando recogemos frutos secos del suelo de un bosque, de temperatura si medimos los grados en diferentes momentos del día, de seriaciones cuando vemos en la huerta alineaciones de diversas plantas, conjuntos podemos establecer con las agrupaciones de especies diversas de nube, árboles, frutos, flores, animales,… además, observamos cuadrados o líneas circulares en superficies planas, vemos la profundidad de un río, nos fijamos en los ángulos que posee muchas esquinas y rincones de la naturaleza, también se nos puede plantear un problema en todo este medio natural que con números lo solucionaremos…

En definitiva, las matemáticas nos ayudan a comprender, estructurar e interpretar la realidad, todo lo que nos rodea, casi nada.

Disfrutamos del vídeo de YouTube  que lleva el título Pan y mantequilla del grupo musical canario llamado Efecto pasillo y de la alegría que nos contagia a todos.